我們會(huì)經(jīng)常碰見一些有聽力障礙的小朋友。那么，對(duì)于中重度的聽力損失，我們一般建議小朋友進(jìn)行助聽器驗(yàn)配。助聽器驗(yàn)配的時(shí)間一般早期干預(yù)6個(gè)月，越早干預(yù)，所得到的聽力效果越好。因?yàn)樵皆绲母深A(yù)，表示兒童對(duì)聽力的接收和處理跟正常小孩基本同步。我們一般建議的年齡是6個(gè)月。
當(dāng)然，有的家長(zhǎng)可能還一時(shí)接受不了這樣的現(xiàn)實(shí)，比如說小朋友戴助聽器會(huì)不會(huì)不好看啊，會(huì)不會(huì)受到別的小朋友的一些歧視，當(dāng)然這樣的心情我們可以理解。但是從醫(yī)學(xué)的角度來說，還是盡早的干預(yù)為好。越早的干預(yù)，得到的療效也是越好的。說話也會(huì)更加清晰。
對(duì)于一些特別的小孩，比如說雙側(cè)耳朵有畸形的小朋友，雙側(cè)耳廓沒有發(fā)育，沒有正常的外耳道，這個(gè)時(shí)候驗(yàn)配助聽器，我們不能配普通的氣導(dǎo)助聽器，我們必須驗(yàn)配一個(gè)骨導(dǎo)助聽器。
骨導(dǎo)助聽器，顧名思義，通過顱骨的傳導(dǎo)而進(jìn)行聲音放大后傳遞的一個(gè)助聽設(shè)備。它像一個(gè)小的藍(lán)牙耳機(jī)一樣，我們通過頭戴的方式固定在頭部，聲音通過助聽器的麥克風(fēng)收集，通過骨導(dǎo)式助聽器，轉(zhuǎn)化為振動(dòng)能量，通過振動(dòng)顱骨來聽到聲音。這樣聽到的聲音，其實(shí)也是比較真實(shí)的，接近于正常的聽力。對(duì)于雙側(cè)耳廓畸形，雙側(cè)沒有外耳道發(fā)育的小朋友，收到的效果是非常好的。當(dāng)然這樣一個(gè)聽力設(shè)備的干預(yù)，還是越早越好，我們建議在6個(gè)月以內(nèi)。
在助聽器的使用中，特別是在頭三個(gè)月的使用中，很多小朋友會(huì)出現(xiàn)一個(gè)不適應(yīng)的情況，比如說不愿意佩戴助聽器，比如說佩戴以后產(chǎn)生一些機(jī)器的嘯叫。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不要著急，可以到我們的驗(yàn)配中心進(jìn)行逐一的解決。
如果說有產(chǎn)生嘯叫的情況，那么有兩種原因。
第一，耳模可能不適合了。因?yàn)樾∨笥训亩涫侵饾u長(zhǎng)大的，耳膜是做好了以后，它是個(gè)固定的成品，隨著耳朵的增大，它的間隙縫隙會(huì)逐漸的增大，這樣會(huì)導(dǎo)致助聽器的話筒重復(fù)收集助聽器放大后的聲音，形成一個(gè)死循環(huán)，這樣的循環(huán)造成了一個(gè)嘯叫。打個(gè)最簡(jiǎn)單的比方，就是說把話筒放在音響面前，這樣形成了一個(gè)擴(kuò)音的循環(huán)。
第二，就是在一部分小朋友中，會(huì)初期出現(xiàn)一個(gè)不配合的情況，在這種情況下，我們建議家長(zhǎng)不要強(qiáng)迫小朋友去戴。因?yàn)檫@樣一個(gè)助聽產(chǎn)品，對(duì)于小朋友來說，它是個(gè)新鮮東西，是個(gè)新事物，需要一定的時(shí)間去適應(yīng)。
剛開始的時(shí)候，我們建議給小朋友每天一個(gè)小時(shí)或者兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間佩戴，記住應(yīng)該在安靜或者相對(duì)安靜的環(huán)境中佩戴，不要嘈鬧，如機(jī)場(chǎng)、超市、火車站這種噪音很大的地方去佩戴。因?yàn)槿绻谠胍舸蟮牡胤脚宕鞯脑?，助聽器產(chǎn)生的放大后的聲音非常大，對(duì)于長(zhǎng)期沒有聲音信號(hào)輸入的一些小朋友來說，特別的害怕。他一旦形成這樣的恐懼心理，他以后就特別的抗拒，也不愿意戴助聽器。
我們一般認(rèn)為有一個(gè)月左右的適應(yīng)期，在這一個(gè)月以內(nèi)，盡量在安靜的場(chǎng)合下佩戴，每天一個(gè)小時(shí)或兩個(gè)小時(shí)，逐漸遞增。等他到適應(yīng)的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)小朋友早上一覺醒來，他自己會(huì)去找他的“小耳朵”。
他這樣做，表示他愿意接受這樣的東西，戴上以后他聽得清了，他開心了，他自然就有一個(gè)良性循環(huán)。
關(guān)于助聽器的知識(shí)還有很多，如果有不明白的家長(zhǎng)，可以來我們聽覺有道全國聽力連鎖來咨詢。