助聽器的使用，可以讓聽障者經由早期發(fā)現、早期介入而利用殘余聽力聽見聲音，接受口語教育，增進學業(yè)的學習與人際關系，這些幫助在相關的研究均有所見。
造成聽障學生聽覺說話訓練成效不彰的重要原因之一便是：助聽器配置不當、維護狀況不佳或助聽器功能未發(fā)揮;助聽器的效益、使用、滿意度、和助聽表現四個向度，這些向度會彼此影響聽障者對助聽器的接受程度。若是助聽器的配戴使聽障者感到不舒服而不滿意，常會影響到助聽器的使用，甚至會讓聽障者拒絕使用。聽覺有道助聽器將助聽器影響聽障者使用的因素整理如下：
一、功能不良;如電池沒電;耳模不夠密合;連接管有水汽等等。
二、選配人員配置不當;如助聽器隨著科技的進步，未能依照其數位設定，進一步的檢驗助聽器的適當性。
三、背景噪音的干擾;助聽器放大了語音，也放大了環(huán)境噪音，造成聽障者使用的困擾，也影響語音辨識能力;反饋音的干擾。
四、助聽器的費用;如電池壽命太短，更換費用高;耳模不合時需重做的費用;維修費用高等等。
五、聽障者對助聽器缺乏知能與敏銳度，以致無法適時的維護與修理。
六、聽障者未具有正向的態(tài)度，以致受到外觀與標記所困擾。
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