由于語(yǔ)言交流是雙向行為,身為家人必需要了解他的心理狀態(tài)、耳聾情況、助聽(tīng)器可能達(dá)到的效果、助聽(tīng)器的正確使用方法、掌握正確的交流方式、保持愛(ài)心和耐心。同時(shí),在選配助聽(tīng)器過(guò)程中,家人從始至終的參與將有利于提高患者對(duì)助聽(tīng)器使用的信心和助聽(tīng)效果。聽(tīng)損嬰幼兒一定要選配高端助聽(tīng)器嗎?
通對(duì)培養(yǎng)一個(gè)人陽(yáng)光、自信的性格，從而享受生活和工作的樂(lè)趣也十分重要。戴了助聽(tīng)器以后的兒童尤其要注意提高自己的溝通技巧。以下是益耳助聽(tīng)器專家為大家總結(jié)的一些怎樣改善兒童助聽(tīng)器佩戴者的溝通能力的方法。
一 首先，別人要怎樣與戴了助聽(tīng)器的兒童的溝通：
對(duì)戴了助聽(tīng)器的兒童，他人應(yīng)怎樣交流才能提高與戴了助聽(tīng)器的兒童的溝通效率呢？
1. 說(shuō)話時(shí)要字正腔圓，語(yǔ)速適中，發(fā)音清晰。說(shuō)得過(guò)快或過(guò)慢都會(huì)讓孩子們難以理解。甚至對(duì)那些看口形讀唇語(yǔ)的孩子也是很難理解的。
2. 說(shuō)話的聲音不要太大，語(yǔ)音適中，說(shuō)話太大會(huì)導(dǎo)致口形發(fā)生變化。再者對(duì)于使用助聽(tīng)器的孩子來(lái)說(shuō)，突然的大聲說(shuō)話也容易使孩子受到驚嚇。
3. 在開(kāi)始交談之前，請(qǐng)確認(rèn)孩子是否在注意聽(tīng)你的話，否則他們很可能會(huì)錯(cuò)過(guò)談話的最初幾個(gè)字的內(nèi)容。
4. 不要聽(tīng)寫(xiě)。
對(duì)于有聽(tīng)力損失的孩子來(lái)說(shuō)，同時(shí)兼顧聽(tīng)和寫(xiě)是件很困難的事情，這一點(diǎn)也同樣適用于觀看錄像和幻燈的場(chǎng)合。當(dāng)他們低下頭來(lái)寫(xiě)東西的時(shí)候，就會(huì)錯(cuò)過(guò)你所講的話
5. 保證孩子們能夠清楚地看到你的臉。盡量不要用手，頭發(fā)或其他物體擋住你的臉。
6. 騰出手來(lái)，在說(shuō)話時(shí)，輔之以適當(dāng)?shù)氖謩?shì)。
7. 長(zhǎng)時(shí)間的談話會(huì)讓孩子們覺(jué)得疲勞和煩燥。多使用一些短句，對(duì)于一些新的單詞或技術(shù)語(yǔ)言，要事先解釋清楚。
8. 在改變?cè)掝}時(shí)，一定要提前讓孩子們知道。不能他們會(huì)誤會(huì)你的意思而引起混亂。改變?cè)掝}時(shí)，反復(fù)重申主題是非常有必要的。如：羅馬，今天我們說(shuō)的主題是羅馬的生活。
9. 正確示范
當(dāng)孩子表達(dá)的信息不清晰時(shí)，例如將“星期三”說(shuō)成“丁期擔(dān)”，家長(zhǎng)可自然地向他示范正確讀音，讓他多聽(tīng)?zhēng)妆?，例如：“?duì)，你星期三去旅行，我星期三也會(huì)與你們一起去旅行……那么星期三見(jiàn)吧”。
10. 注意自己的穿著。太鮮艷的衣著或圖案會(huì)分散孩子們的注意力。
二 其次，從孩子這方面，孩子也要加強(qiáng)自身的溝通能力
1、 多參與室外活動(dòng)
a)家長(zhǎng)應(yīng)帶領(lǐng)孩子多參加室外活動(dòng)，除可增加溝通機(jī)會(huì)、在自然環(huán)境中豐富語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)之余，亦可幫助他們擴(kuò)闊社交圈子，發(fā)掘他們的潛質(zhì)。
b) 家長(zhǎng)或家長(zhǎng)可在他們參與活動(dòng)的過(guò)程中，了解他們社交上的困難，并且實(shí)時(shí)教導(dǎo)他們待人處事的應(yīng)有技巧和態(tài)度。
2、 培養(yǎng)孩子與他人溝通的樂(lè)趣與自信心
對(duì)許多聽(tīng)覺(jué)受損兒童來(lái)說(shuō)，要改善語(yǔ)言能力并非易事。但是，兒童自己要邁出與他人溝通的最重要的一步，那就是，建立自信心。孩子家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子與其他同年齡小孩的交往，要注意讓孩子感到自己是正常的，是被接納的。即使自己表達(dá)的信息可能不夠清晰，但是其它人還是愛(ài)他們，接受他們，理解他們，。當(dāng)孩子愿意多聽(tīng)多講以后，表達(dá)能力自然就會(huì)提高。這是兒童助聽(tīng)器佩戴者改善溝通能力至關(guān)重要的一步。
3、訓(xùn)練助聽(tīng)器佩戴者孩子的社交與溝通技巧
1) 雖然孩子的發(fā)音并非非常準(zhǔn)確，但若能提醒孩子說(shuō)話時(shí)要態(tài)度友善、眼神專注、速度及音量恰當(dāng)，別人會(huì)比較容易他們說(shuō)話的意思，樂(lè)于與他們相處。
2) 聽(tīng)覺(jué)受損孩子比較難自然地掌握一些常用的社交技巧。家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子掌握應(yīng)有的社會(huì)行為及在不同處境的一般用語(yǔ)(如在小超市購(gòu)買(mǎi)食物、在報(bào)亭使用電話)。
3) 家長(zhǎng)亦可教授戴了助聽(tīng)器的兒童怎樣更好溝通的社交技巧，例如：
a) 與人相處的禮貌；
b) 怎樣表達(dá)情緒
c) 輪流作東
d) 怎樣引發(fā)及維持對(duì)話
e) 怎樣聆聽(tīng)與應(yīng)對(duì)
f) 怎樣邀請(qǐng)與婉拒
g) 怎樣向別的孩子解釋自己聽(tīng)不清的事實(shí)并配合等等。
你的孩子相信你嗎？孩子會(huì)愿意向你敞開(kāi)心扉嗎？孩子會(huì)大膽的在你懷里犯錯(cuò)嗎？回憶我們自己的成長(zhǎng)過(guò)程，會(huì)不會(huì)在家長(zhǎng)的指責(zé)、不理解、甚至打罵中慢慢地離他們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)？因?yàn)槲覀儠?huì)感受到家長(zhǎng)不是和我們感同身受，而是企圖“說(shuō)教”和“控制”，漸漸地我們不僅閉上了嘴巴，而且關(guān)掉了耳朵。
注意以上幾點(diǎn)，兒童助聽(tīng)器佩戴者早日掌握與他人自然溝通的技巧，享受溝通的樂(lè)趣！
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發(fā)布于2018年11月6日 星期二
上午9:05分