本節(jié)內(nèi)容提到的<strong>聽障康復(fù)技巧</strong>有聽覺(jué)優(yōu)先、自言自語(yǔ)、平行談話、抓住興趣、聲學(xué)強(qiáng)調(diào)、活動(dòng)有趣,并逐一舉出例子進(jìn)行詳細(xì)解析,相信通過(guò)本文你對(duì)康復(fù)教學(xué)技巧和方式的把握和運(yùn)用會(huì)更加熟知。<a href="http://www.xzjxt.cn/listDetail.aspx?id=102562" target="_blank"><strong>預(yù)防兒童聽力損失疾病,這些“干貨”你必須知道!</strong></a><br /><br /><br />  1.聽覺(jué)優(yōu)先<br />  一定要以聽為主,先以聽的形式讓孩子去捕捉聽到的內(nèi)容。根據(jù)孩子的理解情況,然后加上視覺(jué),最后再以聽覺(jué)結(jié)束。需要注意的是要自然的交談,不要大聲說(shuō)話或喊,音量保持在65dB左右,就像我們平時(shí)說(shuō)話一樣,否則聲音容易失真。<br />  舉例:比如讓孩子去拿桌子上的蘋果,先說(shuō)一遍讓孩子聽“寶寶,幫老師拿蘋果”,孩子可能不理解;第二遍先看一看或指一指桌子上的蘋果,再說(shuō)一遍;孩子如果還是不理解,用手勢(shì)加眼神和孩子再說(shuō)一遍,這時(shí)候孩子可能就知道了。<br />  以聽開始,多做示范和演練。如果孩子拿對(duì)了,接下來(lái)可以練習(xí)讓孩子拿其他的物品,慢慢地就理解了“拿”、“蘋果”的概念和名稱。<br />  2.自言自語(yǔ)<br />  敘述自己正在做的事情,或者自己看到的事情??祻?fù)訓(xùn)練前期,寶寶表達(dá)性語(yǔ)言較少,老師和家長(zhǎng)要多和孩子輸入語(yǔ)言。一直自己在說(shuō)自己做的事情,讓孩子聽,語(yǔ)速放慢,重點(diǎn)突出的關(guān)鍵詞用聲學(xué)強(qiáng)調(diào)出來(lái)。<br /></span><p><span style="font-size:16px;">  舉例:等一下,老師去拿杯子,老師口渴了要喝水,和我一起拿杯子吧;我們要畫畫啦,老師要畫一個(gè)太陽(yáng),圓圓的太陽(yáng),好大呀,放著光芒,涂一涂,哇,漂亮的大太陽(yáng),好熱,太陽(yáng)出來(lái)了。</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size:16px;"><img src="/upfiles/201902270915156033.jpg" alt="" /><br /></span></p><span style="font-size:16px;">  3.平行談話<br />  敘述孩子正在做的事情,或者幫助孩子回答他人的問(wèn)題,而不是問(wèn)孩子很多的問(wèn)題。<br />  舉例:孩子正在玩積木,可以和孩子說(shuō)“寶寶,你在玩積木呀,這是圓形的積木,這是綠色的積木,這是紅色的積木?!备鶕?jù)孩子自身的理解和認(rèn)知情況,加入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。<br />  如果孩子扔積木,這時(shí)可以用語(yǔ)言幫助寶寶描述出來(lái),“寶寶在扔積木呢”,同時(shí)學(xué)習(xí)“扔”的動(dòng)詞。<br />  4.抓住興趣<br />  在做聽聲放物的時(shí)候,有的孩子就喜歡車,不喜歡積木和套塔,我們可以準(zhǔn)備一些小車輸入語(yǔ)言,比如:“這是汽車,它有四個(gè)輪子,開起來(lái)滴滴滴,聽一聽誰(shuí)來(lái)了……”如果聽不懂可以請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)示范,或者引導(dǎo)孩子去拿汽車。慢慢的,一次兩次三次,孩子就能理解了。<br />  舉例:有的喜歡畫畫,我們可以拿著畫筆來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言輸入。<br />  這是筆,彩筆,畫畫用的彩筆,你在畫畫,幫老師拿彩筆,筆倒了吧,真好玩,再讓它站起來(lái),不讓他睡覺(jué)了。放倒吹一吹,擺一擺,根據(jù)目標(biāo)輸入詞匯,學(xué)習(xí)筆的顏色、形狀、長(zhǎng)短等。<br />  5.聲學(xué)強(qiáng)調(diào)<br />  說(shuō)話時(shí)語(yǔ)速要放慢、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)某一個(gè)字或某一個(gè)詞。語(yǔ)速不要特別慢,適當(dāng)放慢,抑揚(yáng)頓挫。<br />  舉例:我想吃奶片,把奶片給老師,奶片在哪呢,找一找奶片,這個(gè)是奶片,奶片是圓圓的,奶片是甜甜的呀,我喜歡吃奶片。<br />  需要注意的是,輸入完整句式,通過(guò)加重關(guān)鍵詞,幫助孩子更好地理解。通過(guò)聽完整的句子,孩子在語(yǔ)言的表達(dá)時(shí)也會(huì)運(yùn)用多種句式。隨著孩子理解能力增強(qiáng),逐漸增加句子長(zhǎng)度。<br />  6.活動(dòng)有趣<br />  要在游戲活動(dòng)中進(jìn)行,采用活潑有趣的形式和豐富直觀的玩教具。游戲不僅對(duì)于小齡孩子還是大齡孩子,都是最喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式,在玩中學(xué)。<br />  舉例:比如畫畫的游戲,套塔、套圈、搭積木等直觀玩教具,在練習(xí)過(guò)程中語(yǔ)言輸入,創(chuàng)造環(huán)境。<br /></span><p><span style="font-size:16px;">&nbsp; &nbsp; 聽障兒童在康復(fù)過(guò)程中父母家人的陪伴與耐心是非常重要的。</span></p><span style="font-size:16px;">  相關(guān)推薦閱讀:<a href="http://www.xzjxt.cn/listDetail.aspx?id=102588" target="_blank"><strong>3個(gè)兒童聽力誤區(qū),家長(zhǎng)必須要糾正!</strong></a><br /><br /><br />  聽覺(jué)有道助聽器價(jià)格:http://www.xzjxt.cn/products.html<br /><br /><br />  &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;發(fā)布于2019年2月27日 星期三<br />&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;  上午9:16分</span>" />

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聽障康復(fù)過(guò)程6個(gè)技巧全解析詳解
時(shí)間:2019/2/27 9:16:14 點(diǎn)擊:3365
  本節(jié)內(nèi)容提到的聽障康復(fù)技巧有聽覺(jué)優(yōu)先、自言自語(yǔ)、平行談話、抓住興趣、聲學(xué)強(qiáng)調(diào)、活動(dòng)有趣,并逐一舉出例子進(jìn)行詳細(xì)解析,相信通過(guò)本文你對(duì)康復(fù)教學(xué)技巧和方式的把握和運(yùn)用會(huì)更加熟知。預(yù)防兒童聽力損失疾病,這些“干貨”你必須知道!


  1.聽覺(jué)優(yōu)先
  一定要以聽為主,先以聽的形式讓孩子去捕捉聽到的內(nèi)容。根據(jù)孩子的理解情況,然后加上視覺(jué),最后再以聽覺(jué)結(jié)束。需要注意的是要自然的交談,不要大聲說(shuō)話或喊,音量保持在65dB左右,就像我們平時(shí)說(shuō)話一樣,否則聲音容易失真。
  舉例:比如讓孩子去拿桌子上的蘋果,先說(shuō)一遍讓孩子聽“寶寶,幫老師拿蘋果”,孩子可能不理解;第二遍先看一看或指一指桌子上的蘋果,再說(shuō)一遍;孩子如果還是不理解,用手勢(shì)加眼神和孩子再說(shuō)一遍,這時(shí)候孩子可能就知道了。
  以聽開始,多做示范和演練。如果孩子拿對(duì)了,接下來(lái)可以練習(xí)讓孩子拿其他的物品,慢慢地就理解了“拿”、“蘋果”的概念和名稱。
  2.自言自語(yǔ)
  敘述自己正在做的事情,或者自己看到的事情。康復(fù)訓(xùn)練前期,寶寶表達(dá)性語(yǔ)言較少,老師和家長(zhǎng)要多和孩子輸入語(yǔ)言。一直自己在說(shuō)自己做的事情,讓孩子聽,語(yǔ)速放慢,重點(diǎn)突出的關(guān)鍵詞用聲學(xué)強(qiáng)調(diào)出來(lái)。

  舉例:等一下,老師去拿杯子,老師口渴了要喝水,和我一起拿杯子吧;我們要畫畫啦,老師要畫一個(gè)太陽(yáng),圓圓的太陽(yáng),好大呀,放著光芒,涂一涂,哇,漂亮的大太陽(yáng),好熱,太陽(yáng)出來(lái)了。


  3.平行談話
  敘述孩子正在做的事情,或者幫助孩子回答他人的問(wèn)題,而不是問(wèn)孩子很多的問(wèn)題。
  舉例:孩子正在玩積木,可以和孩子說(shuō)“寶寶,你在玩積木呀,這是圓形的積木,這是綠色的積木,這是紅色的積木。”根據(jù)孩子自身的理解和認(rèn)知情況,加入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
  如果孩子扔積木,這時(shí)可以用語(yǔ)言幫助寶寶描述出來(lái),“寶寶在扔積木呢”,同時(shí)學(xué)習(xí)“扔”的動(dòng)詞。
  4.抓住興趣
  在做聽聲放物的時(shí)候,有的孩子就喜歡車,不喜歡積木和套塔,我們可以準(zhǔn)備一些小車輸入語(yǔ)言,比如:“這是汽車,它有四個(gè)輪子,開起來(lái)滴滴滴,聽一聽誰(shuí)來(lái)了……”如果聽不懂可以請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)示范,或者引導(dǎo)孩子去拿汽車。慢慢的,一次兩次三次,孩子就能理解了。
  舉例:有的喜歡畫畫,我們可以拿著畫筆來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言輸入。
  這是筆,彩筆,畫畫用的彩筆,你在畫畫,幫老師拿彩筆,筆倒了吧,真好玩,再讓它站起來(lái),不讓他睡覺(jué)了。放倒吹一吹,擺一擺,根據(jù)目標(biāo)輸入詞匯,學(xué)習(xí)筆的顏色、形狀、長(zhǎng)短等。
  5.聲學(xué)強(qiáng)調(diào)
  說(shuō)話時(shí)語(yǔ)速要放慢、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)某一個(gè)字或某一個(gè)詞。語(yǔ)速不要特別慢,適當(dāng)放慢,抑揚(yáng)頓挫。
  舉例:我想吃奶片,把奶片給老師,奶片在哪呢,找一找奶片,這個(gè)是奶片,奶片是圓圓的,奶片是甜甜的呀,我喜歡吃奶片。
  需要注意的是,輸入完整句式,通過(guò)加重關(guān)鍵詞,幫助孩子更好地理解。通過(guò)聽完整的句子,孩子在語(yǔ)言的表達(dá)時(shí)也會(huì)運(yùn)用多種句式。隨著孩子理解能力增強(qiáng),逐漸增加句子長(zhǎng)度。
  6.活動(dòng)有趣
  要在游戲活動(dòng)中進(jìn)行,采用活潑有趣的形式和豐富直觀的玩教具。游戲不僅對(duì)于小齡孩子還是大齡孩子,都是最喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式,在玩中學(xué)。
  舉例:比如畫畫的游戲,套塔、套圈、搭積木等直觀玩教具,在練習(xí)過(guò)程中語(yǔ)言輸入,創(chuàng)造環(huán)境。

    聽障兒童在康復(fù)過(guò)程中父母家人的陪伴與耐心是非常重要的。

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                 發(fā)布于2019年2月27日 星期三
                           上午9:16分
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