在使用助聽(tīng)器的兒童康復(fù)訓(xùn)練中，有的家長(zhǎng)對(duì)于孩子發(fā)音不清晰的問(wèn)題非常困擾，有的音重復(fù)教了多少遍，孩子都發(fā)不好。比如：詩(shī)，絲，發(fā)出來(lái)是一樣的。
下面兒童康復(fù)老師給大家做個(gè)簡(jiǎn)單分享，梳理一下解決的思路，主要分以下三個(gè)層面：
一、導(dǎo)致孩子發(fā)音不清晰的原因無(wú)非兩點(diǎn)：
1、助聽(tīng)設(shè)備補(bǔ)償不到位?
2、是否構(gòu)音問(wèn)題?
二、找準(zhǔn)原因才能真正把問(wèn)題解決，怎么來(lái)區(qū)分是聽(tīng)的問(wèn)題還是構(gòu)音的問(wèn)題呢?
1、首先要對(duì)助聽(tīng)器或人工耳蝸的效果進(jìn)行評(píng)估，助聽(tīng)聽(tīng)閾是否進(jìn)入香蕉圖?
2、真耳分析是否達(dá)到了孩子聽(tīng)力需要的目標(biāo)?
3、言語(yǔ)測(cè)聽(tīng)林氏六音，是否能準(zhǔn)確分辨?
三、如果在家庭中，也可以用簡(jiǎn)單的方法測(cè)試。
1、以詩(shī)和絲為例：當(dāng)孩子發(fā)不好時(shí)，把兩個(gè)音節(jié)提取出來(lái)，寫(xiě)在兩張紙上，先給孩子讀3-5遍，注意讀時(shí)用，讀到哪個(gè)音就指向哪個(gè)音。之后再讓孩子聽(tīng)并指認(rèn)，如果能正確指認(rèn)，說(shuō)明這兩個(gè)音節(jié)是可以聽(tīng)清楚的，只是構(gòu)音方面的問(wèn)題，需要通過(guò)康復(fù)老師獲得有效的方法技巧來(lái)改善。
2、如果不能確聽(tīng)辨指認(rèn)，說(shuō)明助聽(tīng)設(shè)備補(bǔ)償不好，需要進(jìn)行檢查和調(diào)試來(lái)幫助孩子達(dá)到好的聽(tīng)覺(jué)補(bǔ)償狀態(tài)。只有解決好這個(gè)問(wèn)題了，才能真正解決發(fā)音不清晰的問(wèn)題。
PS：在遇到類似問(wèn)題的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尿?yàn)證思維，首先驗(yàn)證聽(tīng)覺(jué)狀態(tài)，如果聽(tīng)覺(jué)狀態(tài)沒(méi)解決好，任何形式的康復(fù)都是事倍功半的。
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