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助聽器
不同的頻率承載著不同的語言信息,所以準確評估孩子的聽力是成功驗配的關(guān)鍵。
潘同學就讀于正常小學,比較聽話,上課學習也很認真,老師照顧座位一直在最前邊,但是因為氣導達重度聽力損失,導致現(xiàn)在學習跟不上,家長很著急……
調(diào)好助聽器帶上后,為孩子做面對面小聲言語測聽,孩子聽的效果顯著。涵涵新奇地對媽媽說,能聽到自己走路的腳步聲,問媽媽外面樹上聲音是什么?媽媽說那是知了的叫聲,孩子特別欣喜。
此份兒童發(fā)展里程碑為幼兒的大略發(fā)展過程,提供父母參考,若僅有幾個月差距,未必是發(fā)展遲緩,尤其語言、社會性及身邊處理項目,與環(huán)境的教導有很大的關(guān)系。
兒童的語言發(fā)育遵循一定的規(guī)律,首先我們要知道正常兒童語言發(fā)育的里程碑,才能對照著自己的寶寶在哪方面存在落后,寶寶現(xiàn)在對應(yīng)哪個年齡段,再決定做哪些干預(yù)、引導。
由于其外形及佩戴位置的原因,也使隱形助聽器與其他類型助聽器相比除了具有外觀不可見的優(yōu)勢外,在聲學特點方面也有一定的優(yōu)勢。
有一些小朋友,雙側(cè)耳廓沒有發(fā)育,沒有正常的外耳道,這個時候不能配普通的氣導助聽器,需要驗配骨導助聽器。
老人聽力損失可以分為感音性、血管紋性、耳蝸傳導性、神經(jīng)性/中樞神經(jīng)性、混合性等幾類,而我們采取的測試診斷方法,就可以用純音聽閾和言語識別率等客觀的測試,用耳聲發(fā)射和聲導抗等主觀測試。
現(xiàn)代醫(yī)學證明聽損(感音神經(jīng)性、中樞性)能治愈的說法都是不科學的,企圖通過藥物、針灸、氣功等手段達到聽力康復的目的是不正確的。
由于生理機能的逐漸退化,老年人口中聽力障礙者最多,需要助聽者比例也最大。
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